วันอาทิตย์ที่ 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5


วิชา  การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education

อาจารย์ผู้สอน ดร.จินตนา สุขสำราญ
ประจำวันจันทร์ ที่ ุ4 เดือนมีนาคม พ.ศ.2560
เวลา 08:30-11:30 กลุ่มเรียน 101 ห้องเรียน 34-301

Learning  เรื่องที่เรียน


สอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ของแต่ละกลุ่ม

                                                               กลุ่ม สัตว์น่ารัก
                                                               กลุ่ม ยานพาหนะ
                                                               กลุ่ม ผักสดสะอาด
                                                               กลุ่ม ข้าว
                                                               กลุ่ม ครอบครัว




Skills  ทักษะที่ได้รับ


  • การใช้เพลงในการเก็บเด็กหรือรวบรวมสมาธิในการจัดการเรียนรู้
  • การสร้างข้อตกลงและออกแบบการจัดการเรียนให้สอดคล้องตามเนื้อหา


Teaching Techniques  เทคนิคการสอน


  • การพูดคุยเจรจาแบบถามคำถามปลายเปิด
  • การโต้ตอบหาข้อสรุปในการจัดประสบการณ์


Applications in Life  การนำไปประยุกต์ใช้

  • การนำเพลงไปดัดแปลงและปรุยุกต์ใช้ให้เหมาะหน่วยหรือเรื่องที่สอน
  • การสร้างเทคนิคการสมธิหรือความสนใจในตัวเด็ก

Evaluation  การประเมิน

  • Teacher มีการพูดคุยโต้ตอบเพื่อหาข้อสรุปในเรื่องที่เรียน แต่งกายสุภาพ พูดจาไพเราะ 
  • Students แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มาเรียนทันเวลา ตั้งใจและร่วมตอบคำถามในการเรียน
  • classroom มีแสงพอเหมาะ บรรยากาศดี มีโต๊ะเก้าพอเหมาะกับนักเรียน


บันทึกอนุทินครั้งที่ 4


วิชา  การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education

อาจารย์ผู้สอน ดร.จินตนา สุขสำราญ
ประจำวันจันทร์ ที่ ุ20 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2560
เวลา 08:30-11:30 กลุ่มเรียน 101 ห้องเรียน 34-301

Learning  เรื่องที่เรียน

  • หัวข้อที่จะสอนได้มาจาก 
-สิ่งที่เด็กสนใจ
-สาระที่ควรเรียนรู้
-สิ่งที่ใกล้ตัวเด็ก
-สิ่งที่มีผลกระทบกับตัวเด็ก
  • การแตกมายแม๊ปปิ้ง
-เพื่อให้รู้ว่าเรื่องนี้มันมีเนื้อหาสาระอะไรบ้าง เพื่อที่จะได้เลือกสาระที่มีพัฒนาการไปใช้กับเด็ก
  • การออกแบบการจัดการเรียนการสอน
-ก่อนที่จะมีหลักการต้องมีความเชื่อก่อน
-ความเชื่อใรเรื่องฺของพัฒนาการ(ดิวอิ้)
-การสร้างองค์ความรู้
  • ย่อยมาหาหลักการ
-การออกแบบกิจกรรมผ่านกิจกรรมการเล่น 6 กิจกรรม
-ก่อนที่จะได้แนวคิดต้องเข้าใจหัวเรื่อวก่อน
-พอได้แนวคิดแล้วจะได้ประสบการณ์สำคัญต้องได้ทั้ง 4 ด้าน
-มาตรฐานคือ เกณฑ์ขั้นต่ำ

  • ปัญหาสิ่งที่อยากรู้
-ตั้งคำถาม/ตั้งสมมุติฐาน  เช่น ถ้าหยดสีลงไปแล้วไข่จะเปลี่ยนเป็นสี.....

เคลื่อนไหวและจังหวะวันจันทร์



สาธิตการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์


Skills  ทักษะที่ได้รับ


  • การออกแบบเนื้อหาการเรียนการสอน 
  • การสร้างแผนหรือออกแบบแผนการสอน

Teaching Techniques  เทคนิคการสอน


  • การพูดคุยหาข้อสรุปในหัวข้อหรือที่ออกแบบเนื้อหาที่สอดคล้องกัน
  • การถามตอบถึงรูปแบบแนวการสอนเด็กของแต่ละโรงเรียนที่ไปสังเกต

Applications in Life  การนำไปประยุกต์ใช้

  • เทคนิคการสอน ในการเก็บตัวหรือสร้างความสนใจในตัวผู้เรียน
  • เทคนิคการออกแบบรูปแบบการสอนที่สอดคล้องกับเนื้อหา

Evaluation  การประเมิน


  • Teacher  แต่งกายสุภาพ มาเรียนก่อนเวลา มีการเตรียมการสอนมาเป็นอย่างดี มีการยกตัวอย่างให้ดู
  • Students มาเรียนช้ากว่าเวลาที่กำหนด แต่งกายสุภาพ ตั้งใจร่วมกิจกรรมดี
  • classroom ห้องเรียนสงบ มีแสงพอเหมาะ บรรยากาศดีเย็นสบาย

วันอาทิตย์ที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3


วิชา  การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education

อาจารย์ผู้สอน ดร.จินตนา สุขสำราญ
ประจำวันจันทร์ ที่ ุ6 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2560
เวลา 08:30-11:30 กลุ่มเรียน 101 ห้องเรียน 34-301

Learning  เรื่องที่เรียน

  • หลักการจัดการศึกษาปฐมวัย
             -การสร้างหลักสูตรที่เหมาะสม 
             -การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก 
             -การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก
             -การบูรณาการการเรียนรู้
             -การประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก  โดยการ สังเกต สนทนา ผลงานของเด็ก
             -ความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับครอบครัวของเด็ก

  • สาระ คือ เนื้อหา กระบวนการ ทักษะ จะแบ่งออกเป็น 2 ส่วน
             -ประสบการณ์สำคัญ คือ ลงมือปฏิบัติ
             -สาระที่ควรรู้ คือ เนื้อหา

  • คุณลักษณะตามวัย คือ พัฒนาการของเด็กนำมาเขียนแส้งสะท้อนว่าเด็กทำอะไรบ้าง

  • โครงสร้างหลักสูตร
             -การจัดชั้นเรียน

  • สิ่งที่คิดอันดับแรกที่จะสอนเด็ก คือ ต้องได้เรื่องที่จะสอน หรือได้หน่วยที่จะนำมาสอนเด็ก

  • แบ่งกลุ่มวางแผนการจัดประสบการณ์  กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ


หน่วยเรื่อง สัตว์น่ารัก
                                          วันจันทร์                - รู้จักสัตว์                    
                                          วันอังคาร               - ลักษณะของสัตว์      
                                          วันพุธ                     - ประเภทของสัตว์      
                                          วันพฤหัสบดี          - ประโยชน์ของสัตว์      
                                          วันศุกร์                   - ข้อควรระวังของสัตว


Skills  ทักษะที่ได้รับ


  • การออกแบบเนื้อหาการเรียนการสอน 
  • การสร้างแผนหรือออกแบบแผนการสอน

Teaching Techniques  เทคนิคการสอน


  • การพูดคุยหาข้อสรุปในหัวข้อหรือที่ออกแบบเนื้อหาที่สอดคล้องกัน
  • การถามตอบถึงรูปแบบแนวการสอนเด็กของแต่ละโรงเรียนที่ไปสังเกต

Applications in Life  การนำไปประยุกต์ใช้

  • เทคนิคการสอน ในการเก็บตัวหรือสร้างความสนใจในตัวผู้เรียน
  • เทคนิคการออกแบบรูปแบบการสอนที่สอดคล้องกับเนื้อหา

Evaluation  การประเมิน


  • Teacher  แต่งกายสุภาพ มาเรียนก่อนเวลา มีการเตรียมการสอนมาเป็นอย่างดี มีการยกตัวอย่างให้ดู
  • Students มาเรียนช้ากว่าเวลาที่กำหนด แต่งกายสุภาพ ตั้งใจร่วมกิจกรรมดี
  • classroom ห้องเรียนสงบ มีแสงพอเหมาะ บรรยากาศดีเย็นสบาย


บันทึกอนุทินครั้งที่ 2


วิชา  การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education

อาจารย์ผู้สอน ดร.จินตนา สุขสำราญ
ประจำวันจันทร์ ที่ 30 เดือนมกราคม พ.ศ.2560
เวลา 08:30-11:30 กลุ่มเรียน 101 ห้องเรียน 34-301

Learning  เรื่องที่เรียน

  • อาจารย์บอกเทคนิคการจัดเด็กให้เป็นวงกลม โดยการร้องเพลง
เพลงจัดแถว
ยืนให้ตัวตรง  ก้มหัวลงตบมือแผะ
แขนซ้ายอยู่ไหน  หัวตัวไปทางนั้นแหละ
ยืนให้ตัวตรง  ก้มหัวลงตบมือแผะ
แขนขวาอยู่ไหน  หัวตัวไปทางนั้นแหละ

  • จัดมุมประสบการณ์เพื่อให้เด็กมีอิสระในการตัดสินใจ มีมุมประสบการณ์เพื่อให้พัฒนาต่อการเรียนรู้ของเด็ก
  • บรรยากาศการจัดการชั้นเรียน
             -การจัดมุม
             -การจัดที่นั่ง
             -รับผิดชอบขิงตัวเอง เช่น แปรงสีฟัน แก้วน้ำ

เพลงเก็บของ
เก็บ เก็บ เก็บ มาช่วยกันเก็บของที
เร็วคนดี มาเก็บเข้าที่เร็วไว

  • ตอนทำกิจกรรมกลางแจ้ง
            -ให้เด็กเข้าแถว โดยการร้องเพลงเข้าแถว

เพลงเข้าแถว
เข้าแถว เข้าแถว  อย่าล้ำแนวยืนเรียงกัน
อย่ามัวแชเชือน  เดินตาม เพื่อนให้ทัน
ระวังจะเดินชนกัน  เข้าแถวพลันว่องไว

  • เพลงเก็บเด็ก
ปิดหูซ้ายขวา    ปิดตาสองข้าง

ปิดปากเสียบ้าง   แล้วนั่งสมาธิ  อึ๊บ



จิ๊บ  จิ๊บ  จิ๊บ    นกกระจิบบินมา

จ๊อก จ๊อก จ๊อก  นกกระจอกบินมา

จิ๊บ จิ๊บ จิ๊บ  นกกระจิบบินไป

จ๊อก จ๊อก จ๊อก นกกระจอกบินไป



      เรามีตาไว้ดู    เราหูไว้ฟัง     
คุณครูท่านสอนท่านสั่ง

ต้องตั้งใจฟัง ต้องตั้งใจดู



เปิดปิด   เปิดปิด

ทำเสียงนิด นิด

แล้วเอามือวางไว้ที่ตัก


ปรบมือแปะแปะแปะ เรียกแพะเข้ามา
แพะไม่มา เอามือปิดปากรูดซิบ



บอกกับคนซ้ายมือ  ว่าน่ารักจัง

บอกกับคนขวามือ   ว่าน่ารักจัง

บอกกับเพื่อนทุกคน  ทุกคนๆ

บอกกับเพื่อนทุกคน  ไม่เว้นสักคน

บอกกับเพื่อนทุกคน   ทุกคนว่าน่ารักจัง



เพลงสวัสดี

สวัสดีแบบไทย ๆแล้วก็ไปแบบสากลสวัสดีทุกๆคน

แบบสากลแล้วก็แบบไทย


*เทคนิคในการเก็บเด็กเช่น ถ้าเป็นเด็กโต ครูอาจจะเงียบเด็กก็จะรู้เองว่าตัวเองต้องเงียบ*


Skills  ทักษะที่ได้รับ


  • การใช้เพลงในการเก็บเด็กหรือรวบรวมสมาธิในการจัดการเรียนรู้
  • การสร้างข้อตกลงและออกแบบการจัดการเรียนให้สอดคล้องตามเนื้อหา


Teaching Techniques  เทคนิคการสอน


  • การพูดคุยเจรจาแบบถามคำถามปลายเปิด
  • การโต้ตอบหาข้อสรุปในการจัดประสบการณ์


Applications in Life  การนำไปประยุกต์ใช้

  • การนำเพลงไปดัดแปลงและปรุยุกต์ใช้ให้เหมาะหน่วยหรือเรื่องที่สอน
  • การสร้างเทคนิคการสมธิหรือความสนใจในตัวเด็ก

Evaluation  การประเมิน

  • Teacher มีการพูดคุยโต้ตอบเพื่อหาข้อสรุปในเรื่องที่เรียน แต่งกายสุภาพ พูดจาไพเราะ 
  • Students แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มาเรียนทันเวลา ตั้งใจและร่วมตอบคำถามในการเรียน
  • classroom มีแสงพอเหมาะ บรรยากาศดี มีโต๊ะเก้าพอเหมาะกับนักเรียน


บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

วิชา  การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Educationอาจารย์ผู้สอน ดร.จินตนา สุขสำราญประจำวันจันทร์ ที่ 23 เดือนมกราคม พ.ศ.2560เวลา 08:30-11:30 กลุ่มเรียน 101 ห้องเรียน 34-301



Learning  เรื่องที่เรียน



              จุดมุ่งหมายของรายวิชา
          1.ทักษะด้านคุณธรรมจริยธรรม
                   1.1 มีความซื่อสัตย์สุจริตและเสียสละ
                   1.2 มีวินัย ตรงต่อเวลา และมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
                   1.3 เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
                   1.4 เคารพกฎระเบียบ 
                   1.5 มีสัมมาคารวะ
         2.ทักษะด้านความรู้
                   2.1 มีความรู้ความเข้าใจ
                   2.2 วิเคราะห์ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
                   2.3 วิเคราะห์เทคนิคและกิจกรรม เพื่อนำมาใช้สำหรับการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก
                   2.4 วิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและการจัดประสบการณ์
                   2.5 วิเคราะห์การจัดบรรยากาศของห้องเรียน
                   2.6 อธิบายกระบวนการประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก
         3.ทักษะทางปัญญา
                   3.1 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ
                   3.2 สามารถสืบค้น ตีความ ประเมินปัญหา
                   3.3 สามารถวิเคราะห์ปัญหา สรุปปัญหา
                   3.4 สามารถประยุกต์ความรู้ เพื่อนำไปใช้จัดประสบการณ์ให้กับเด็กพิเศษปฐมวัย
         4.ทักษะด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
                   4.1 สามารถใช้ภาษาในการสื่อสาร
                   4.2 สามารถให้ความช่วยเหลือร่วมมือในการแก้ปัญหา ทั้งบทบาทการเป็นผู้นำและผู้ร่วมงาน
                   4.3 สามารถเป็นผู้ริเริ่มประเด็นปัญหา
                   4.4 มีความรับผิดชอบการพัฒนาการเรียนรู้ของตนในวิชาชีพครูปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง
         5.ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
                   5.1 มีทักษะการใช้เครื่องมือที่จำเป็นในปัจจุบัน
                   5.2 สามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาะทั้งด้านการพูด การเขียน
                   5.3 สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสิบค้น
         6. ทักษะการจัดการเรียนรู้
                   6.1 มีความสามารถออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสม
                   6.2 มีความสามารถเขียนแผนการจัดประสบการณ์ที่บูรณาการ
                   6.3 มีทักษะและประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยได้หลากหลาย 
                   6.4 มีความสามารถจักประสบการณ์ทั้งเด็กปกติและเด็กพิเศษที่เรียนร่วมได้
                   6.5 มีความสามารถในการวางแผนการจัดการเรียนรู้และนำกิจกรรมทางการศึกษาปฐมวัยมาบูรณาการกับการสอน
  • การเรียนรู้    
          คือ  เด็กเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ถ้าไม่เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมคือการทำงานของสมอง

  • การทำงานของสมอง
          คือ  การรับรู้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 มาสมานความรู้เดิม  เกิดความรู้ใหม่  เพื่อความอยู่รอดของตัวเอง
  • การเล่น เป็นวิธีของการเรียนรู้
  • ความสนใจความต้องการของเด็กจะสะท้อนถึงพัฒนาการของเด็กออกมา


Skills  ทักษะที่ได้รับ


  • รูปแบบหรือแนววิธีการจัดการเรียนรู้
  • วิธีการเรียนรู้ของเล่น


Teaching Techniques  เทคนิคการสอน


              -อาจารย์พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องที่ไปสังเกตเด็กของแต่ละโรงเรียน
              -อาจารย์บอกเทคนิคของกิจกรรมต่างๆ
              -ทำมายแมปปิ้งรูปแบบ
              -เขียนตารางกิจวัตรประจำวันของแต่ละคน

Applications in Life  การนำไปประยุกต์ใช้


  • นำแนวทางไปเป็นแบบอย่างในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
  • การสร้างเทคนิคในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

Evaluation  การประเมิน


  • Teacher     แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มาสอนก่อนเวลา มีการอธิบายและบรรยายเทคนิคการจักการเรียนการสอน
  • Students   แต่งกายสุภาพเรียนร้อย ตั้งใจเรียน มีการตอบคำถามสนทนาเพื่อแก้ข้อสงสัยและปัญหาร่วมกัน
  • classroom  ห้องเรียนเงียบสงบ มีแสงพอเหมาะ อากาศเย็นสบาย มีโต๊ะเก้าอี้ที่พอเหมาะ